중학교 2학년 영어 문법 핵심 10가지 · 예문 60개
Middle School Grade 2 English Grammar · 10 Topics, 60 Examples
2015 · 2022 개정 교육과정 중학교 2학년 문법입니다. 중등 영어의 꽃이라 불릴 만큼 현재완료 · 수동태 · 관계대명사 · 접속사 that · 4형식과 5형식 처럼 내신 시험과 고등 영어 독해의 뼈대가 되는 구문이 한꺼번에 나옵니다.
핵심 문법 10가지를 소항목 30개로 나누고, 항목마다 예문을 두 개씩 모두 60개 넣었습니다. 예문에는 한글 뜻이 함께 있습니다.
낱말은 눌러서 소리를 들으시고, 문장에는 🔊 클릭해서 듣기 단추가 따로 있습니다. 바꿔 쓸 수 있는 말이나 생략할 수 있는 말은 문장 옆 작은 딱지에 적었습니다.
Grammar for Middle School Grade 2 under the 2015 and 2022 national curricula. This is the heaviest year of middle school English — the present perfect, the passive, relative pronouns, the conjunction that, and sentences with two objects or an object complement all arrive at once, and they are the frame everything in high school reading rests on.
Ten core topics, broken into 30 sub-points, with two example sentences each — 60 in all.
Tap any word to hear it. Every sentence also carries a 🔊 Click to listen button. Words you can swap in, or leave out, are shown on the small tag beside the sentence.
학습 목표 — 과거에 시작된 일이 현재까지 이어지거나, 계속 · 완료 · 경험 · 결과를 나타내는 현재완료 시제 구사하기Goal — Something that started in the past and still matters now — experience, duration, completion, result
I have visited Jeju Island three times with my family.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 가족과 함께 제주도를 세 번 방문한 적이 있다.
Have you ever eaten Spanish food before?
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너 전에 스페인 음식을 먹어 본 적이 있니?
Yes, I have.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听No, I haven't.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听She has lived in Seoul since she was born.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 태어난 이후로 줄곧 서울에서 살아오고 있다.
They have studied English for five years.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그들은 5년 동안 영어를 공부해 오고 있다.
He has just finished his homework for tomorrow.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그는 내일 할 숙제를 막 끝냈다.
Minsu has lost his smartphone, so he doesn't have it now.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听민수는 그의 스마트폰을 잃어버려서 지금 가지고 있지 않다.
학습 목표 — 주어가 동작을 받는 대상임을 나타내는 수동태 구문과, 시제별 · 부정문 · 의문문 수동태 표현하기Goal — When the subject receives the action — across tenses, negatives and questions
This famous book was written by a young author in 2010.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 유명한 책은 2010년에 한 젊은 작가에 의해 쓰였다.
Millions of emails are sent around the world every day.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听매일 전 세계적으로 수백만 통의 이메일이 전송된다.
The school rules were not broken by any students.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听학교 규칙은 어떤 학생들에 의해서도 깨지지 않았다.
Was this beautiful picture painted by Van Gogh?
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 아름다운 그림은 반 고흐에 의해 그려졌나요?
The problem can be solved easily with this new method.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그 문제는 이 새로운 방법으로 쉽게 해결될 수 있다.
Trash must be separated for recycling.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听쓰레기는 재활용을 위해 반드시 분리되어야 한다.
학습 목표 — 두 문장을 연결하여 앞의 명사(선행사)를 꾸며 주는 관계대명사절 만들기Goal — Joining two sentences so that the second one describes a noun in the first
I know a boy who plays the guitar very well.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听who = thatwho = that나는 기타를 매우 잘 치는 한 소년을 알고 있다.
Look at the dog which is running on the grass.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听which = thatwhich = that풀밭 위를 달리고 있는 개를 보아라.
This is the teacher whom I respect the most.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听whom = who = thatwhom = who = that이분은 내가 가장 존경하는 선생님이시다.
Here is the laptop which I bought yesterday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听which = thatwhich = that이것이 내가 어제 산 노트북이다.
The song you listened to was wonderful.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听which · that 생략which / that left out네가 들었던 그 노래는 멋졌다.
The girl I met at the party was very kind.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听who · that 생략who / that left out내가 파티에서 만났던 그 소녀는 매우 친절했다.
학습 목표 — that + 주어 + 동사 가 동사의 목적어 노릇을 하여 '~라는 것'으로 풀리는 구문 익히기Goal — that + subject + verb working as the object of a verb — 'the fact that …'
I think that exercise is important for our health.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 운동이 우리의 건강에 중요하다고 생각한다.
She believes that honesty is the best policy.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 정직이 최선의 정책이라고 믿는다.
The doctor said that I should get enough rest.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听의사는 내가 충분한 휴식을 취해야 한다고 말했다.
We hope that the weather will be clear tomorrow.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听우리는 내일 날씨가 맑기를 바란다.
I know you did your best on the test.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that 생략that left out나는 네가 시험에서 최선을 다했다는 것을 안다.
He found the math problem was very difficult.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that 생략that left out그는 그 수학 문제가 매우 어렵다는 것을 알게 되었다.
학습 목표 — 간접목적어(~에게)와 직접목적어(~을 · 를)의 순서를 바꾸고 알맞은 전치사(to / for / of) 쓰기Goal — Swapping the two objects, and choosing the right preposition
The teacher gave us some helpful advice before the exam.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听선생님께서는 시험 전에 우리에게 몇 가지 유용한 조언을 주셨다.
My dad bought me a new computer for my birthday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나의 아빠는 내 생일에 나에게 새 컴퓨터를 사주셨다.
She sent a present to her friend in London.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 런던에 있는 그녀의 친구에게 선물을 보냈다.
He taught English to middle school students last year.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그는 지난해에 중학생들에게 영어를 가르쳤다.
Mom cooked a delicious dinner for us.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听엄마는 우리를 위해 맛있는 저녁을 요리해 주셨다.
학습 목표 — 목적어의 상태나 동작을 보충 설명하는 목적격보어(형용사 · 명사 · to부정사) 구조 이해하기Goal — The word after the object that tells you what the object becomes, is called, or is asked to do
My teacher told us to turn in the homework by Friday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나의 선생님은 우리에게 금요일까지 숙제를 제출하라고 말씀하셨다.
She asked me to help her with the project.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 나에게 그 프로젝트를 도와달라고 요청했다.
The doctor advised him not to eat fast food.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听의사는 그에게 패스트푸드를 먹지 말라고 조언했다.
My parents don't allow me to play games late at night.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나의 부모님은 내가 밤늦게 게임하는 것을 허락하지 않으신다.
학습 목표 — to부정사가 명사(주어 · 목적어 · 보어) · 형용사(명사 수식) · 부사(목적 · 원인)로 쓰임을 구별하기Goal — Telling apart to + verb used as a noun, as a describer, and as a reason or purpose
My dream is to become a world-famous scientist.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나의 꿈은 세계적으로 유명한 과학자가 되는 것이다.
It is not easy to learn a new instrument quickly.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听새로운 악기를 빠르게 배우는 것은 쉽지 않다.
I have a lot of homework to do this evening.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 오늘 저녁에 해야 할 숙제가 많다.
He studied hard to pass the final examination.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그는 기말시험에 통과하기 위해 열심히 공부했다.
I was very glad to meet my old friends again.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 나의 옛 친구들을 다시 만나서 매우 기뻤다.
학습 목표 — 동명사의 주어 · 목적어 · 보어 노릇, 그리고 전치사 뒤에는 동명사가 온다는 규칙 익히기Goal — The -ing form as subject, object and complement — and the rule that it always follows a preposition
Thank you for inviting me to your birthday party.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나를 너의 생일 파티에 초대해 주어서 고마워.
You should not give up practicing the piano.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너는 피아노 연습하는 것을 포기해서는 안 된다.
Please remember to lock the door when you leave.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听앞으로 할 일something still to do네가 떠날 때 문을 잠글 것을 기억해라.
I remember locking the door, but I can't find the key.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이미 한 일something already done나는 문을 잠갔던 것을 기억하지만, 열쇠를 찾을 수 없다.
학습 목표 — 이유 · 결과 · 양보 · 시간처럼 복잡한 문맥 관계를 나타내는 접속사 활용하기Goal — Conjunctions for reason, result, concession and time
We canceled the picnic because the weather was terrible.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听날씨가 끔찍했기 때문에 우리는 소풍을 취소했다.
The box was so heavy that I couldn't lift it by myself.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그 상자는 너무 무거워서 나는 그것을 혼자서 들 수 없었다.
Although it was raining heavily, they continued playing soccer.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听비가 많이 내렸음에도 불구하고, 그들은 축구를 계속했다.
Even though she was tired, she finished her project on time.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 피곤했음에도 불구하고 제시간에 프로젝트를 마쳤다.
You will fail the test unless you study harder.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听네가 더 열심히 공부하지 않는다면 너는 시험에 낙제할 것이다.
학습 목표 — 동등함을 나타내는 as…as 구문과, 비교급 앞에 붙어 뜻을 세게 만드는 부사들 익히기Goal — Saying two things are equal, and making a comparative stronger
My brother is as tall as my father now.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听내 남동생은 이제 나의 아버지만큼 키가 크다.
She can run as fast as a professional athlete.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 전문 운동선수만큼 빠르게 달릴 수 있다.
This problem is not so difficult as that one.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 문제는 저 문제만큼 어렵지 않다.
This house is much bigger than my previous one.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 집은 나의 이전 집보다 훨씬 더 크다.
Learning math became far easier with this teacher.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 선생님과 함께하니 수학을 배우는 것이 훨씬 더 쉬워졌다.
💡 중학교 2학년 문법 학습 및 지도 팁
💡 Tips for Middle School Grade 2
- 내신에 꼭 나오는 두 가지 — 첫째, 현재완료 vs 과거시제. yesterday · ago · in 2010 · when 처럼 때가 못박힌 말이 있으면 현재완료를 쓸 수 없습니다. 둘째, 관계대명사 vs 접속사 that. 뒤에 오는 문장이 불완전하면 관계대명사, 완전하면 접속사입니다. 이 둘을 가르는 문제가 자주 나옵니다.Two things exams always ask — first, present perfect vs simple past: if the sentence pins the time down (yesterday, ago, in 2010, when), the present perfect cannot be used. Second, relative pronoun vs the conjunction that: if what follows is incomplete it is a relative pronoun; if it is a complete sentence it is the conjunction.
- 5형식 목적격보어는 동사 무리로 외우기 — want · tell · ask ➔ to + 동사원형, make · have · let ➔ 동사원형, see · hear ➔ 동사원형 또는 -ing. 낱개로 외우지 말고 무리로 묶으십시오.Learn object complements by verb group — want, tell, ask ➔ to + verb; make, have, let ➔ bare verb; see, hear ➔ bare verb or -ing. Group them; don't learn them one at a time.
- 문장 바꿔 쓰기 연습 — 4형식 ↔ 3형식, 능동태 ↔ 수동태, too…to-v ↔ so…that…can't. 위 예문으로 직접 손으로 바꿔 써 보면 서술형 평가에 큰 효과가 있습니다.Practise rewriting — two objects ↔ to / for, active ↔ passive, too…to ↔ so…that…can't. Rewriting the examples above by hand is the single best preparation for written test questions.