The Louie Project AI × Growth Log
읽기 속도
0.6x — 처음 듣는 속도. 단어 하나하나가 또렷하게 들립니다.
0.75x — 선생님이 또박또박 읽어 주는 속도.
1x — 미국인이 평소 대화하는 속도.
1.25x — 뉴스·영화처럼 빠르게 흘러가는 실제 속도.
고른 속도는 저장되어 다른 페이지에서도 그대로 쓰입니다.
Listening speed
0.6x — First-listen pace. Every word comes through clearly.
0.75x — A teacher reading aloud, slowly and clearly.
1x — How Americans normally speak in conversation.
1.25x — Real-world pace, like the news or a film.
Your choice is saved and used on every page.
読み上げ速度
0.6x — はじめて聞くときの速さ。単語が一つずつはっきり聞こえます。
0.75x — 先生がゆっくりはっきり読んでくれる速さ。
1x — アメリカ人がふだん会話する速さ。
1.25x — ニュースや映画のように速い、実際の速さ。
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朗读速度
0.6x — 初次聆听的速度,每个单词都听得清清楚楚。
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Tốc độ đọc
0.6x — Tốc độ cho lần nghe đầu, từng từ nghe thật rõ.
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문법 · 30Grammar · 30文法 · 30语法 · 30

중학교 3학년 영어 문법 핵심 10가지 · 예문 64개

Middle School Grade 3 English Grammar · 10 Topics, 64 Examples

2015 · 2022 개정 교육과정 중학교 3학년 문법입니다. 지금까지 쌓은 구조 위에 관계부사 · 관계대명사 what · 분사구문 · 가정법 · 가주어와 진주어 · 도치 처럼 고등학교 영어와 수능 독해로 바로 이어지는 고급 구문을 얹어 마무리하는 단계입니다.

핵심 문법 10가지를 소항목 30개로 나누고, 예문을 64개 넣었습니다. 예문에는 한글 뜻이 함께 있습니다.

낱말은 눌러서 소리를 들으시고, 문장에는 🔊 클릭해서 듣기 단추가 따로 있습니다. 바꿔 쓸 수 있는 말, 능동 · 수동의 짝, 강조하는 자리는 문장 옆 작은 딱지에 적었습니다.

Grammar for Middle School Grade 3 under the 2015 and 2022 national curricula. On top of everything built so far, this year adds the structures that carry straight into high school reading — relative adverbs, the relative pronoun what, participle clauses, the second conditional, placeholder It, and inversion.

Ten core topics, broken into 30 sub-points, with 64 example sentences.

Tap any word to hear it. Every sentence also carries a 🔊 Click to listen button. Words you can swap in, active/passive pairs, and what is being emphasised are shown on the small tag beside the sentence.

1. 관계부사 (where, when, why, how)1. Relative Adverbs (where, when, why, how)

학습 목표 — 장소 · 시간 · 이유 · 방법의 선행사를 꾸미며, '전치사 + 관계대명사'로 바꿔 쓸 수 있는 관계부사 구문 이해하기Goal — Describing a place, a time, a reason or a way — and the preposition + relative pronoun form behind it

1 장소 및 시간의 관계부사 (where · when)where and when
예문Examples

This is the restaurant where we had our middle school graduation party.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

이곳은 우리가 중학교 졸업 파티를 했던 식당이다.

I still remember the day when I first met my best friend.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 가장 친한 친구를 처음 만났던 날을 여전히 기억한다.

2 이유 및 방법의 관계부사 (why · how)why and how
예문Examples

Please tell me the reason why you were absent from class yesterday.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

네가 어제 수업에 결석한 이유를 나에게 말해 주렴.

This video shows how engineers built this amazing bridge.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

이 영상은 공학자들이 어떻게 이 놀라운 다리를 건설했는지 보여 준다.

문법 포인트주의the wayhow 는 절대 함께 쓰지 않습니다. 둘 중 하나만 씁니다.Grammar pointCareful — never use the way and how together. Use one or the other.

3 전치사 + 관계대명사로 바꿔 쓰기Rewriting with preposition + relative pronoun
예문Examples

Sunday is the day on which we usually go on a family hike.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听on which = whenon which = when

일요일은 우리가 보통 가족 등산을 가는 날이다.

He explained the reason for which he arrived late.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听for which = whyfor which = why

그는 자신이 늦게 도착한 이유를 설명했다.

2. 관계대명사 what (~하는 것)2. The relative pronoun what (the thing that …)

학습 목표 — 선행사를 스스로 품어(the thing which/that) 명사절(주어 · 목적어 · 보어)을 이끄는 관계대명사 what 익히기Goal — what carries its own antecedent — it means 'the thing that', and heads a noun clause

4 주어 및 보어 노릇을 하는 what절what as subject or complement
예문Examples

What is most important in friendship is trust and honesty.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

우정에서 가장 중요한 것은 신뢰와 정직이다.

This painting is exactly what I was looking for.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

이 그림이 바로 내가 찾고 있던 것이다.

5 목적어 노릇을 하는 what절what as object
예문Examples

You should always pay attention to what the teacher says.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

너는 항상 선생님께서 말씀하시는 것에 주의를 기울여야 한다.

I cannot believe what happened to us this morning.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 오늘 아침 우리에게 일어난 일을 믿을 수 없다.

6 접속사 that · 의문사 what 과의 구분Telling what apart from the conjunction that
예문Examples

I know what she bought yesterday.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听관계대명사 whatrelative what

나는 그녀가 어제 산 것을 안다. (의문사로 읽으면 — 그녀가 무엇을 샀는지 안다.)

I know that she bought a new bike yesterday.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听접속사 thatconjunction that

나는 그녀가 어제 새 자전거를 샀다는 것을 안다.

문법 포인트 — 뒤에 오는 문장이 불완전하면 what(살 것이 빠져 있음), 완전하면 that 입니다.Grammar point — If what follows is incomplete, it is what; if it is a complete sentence, it is that.

3. 분사구문3. Participle Clauses (-ing and past participle)

학습 목표 — 접속사와 주어를 덜어 내고 동사를 현재분사(-ing)나 과거분사(p.p.)로 바꾸어 부사절을 간결하게 줄이기Goal — Dropping the conjunction and the subject, and turning the verb into an -ing or a past participle

7 능동 분사구문 (v-ing)Active participle clauses (-ing)
예문Examples

Walking along the street, I ran into an old classmate.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

길을 따라 걷다가, 나는 옛 학급 친구를 우연히 만났다.

Feeling very exhausted, he went to sleep right after dinner.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

매우 피곤함을 느꼈기 때문에, 그는 저녁 식사 직후에 자러 갔다.

8 수동 분사구문 ((Being) + p.p.)Passive participle clauses ((Being) + past participle)
예문Examples

Written in plain English, this book is very easy to read.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

쉬운 영어로 쓰였기 때문에, 이 책은 읽기 매우 쉽다.

Surrounded by deep blue sea, the island looks breathtakingly beautiful.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

진푸른 바다로 둘러싸여 있어서, 그 섬은 숨이 막힐 듯 아름답다.

9 부정 및 시제를 담은 분사구문Negative and perfect participle clauses
예문Examples

Not knowing what to say, she just stayed silent during the meeting.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听부정 — Not 을 앞에negative — Not goes first

무슨 말을 해야 할지 몰랐기 때문에, 그녀는 회의 동안 그저 침묵을 지켰다.

Having finished all my chores, I went out to play basketball.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听주절보다 앞선 때earlier than the main clause

모든 집안일을 마친 후에, 나는 농구를 하러 밖으로 나갔다.

4. 가정법 과거 (If + 주어 + 과거동사, 주어 + 조동사 과거형 + 동사원형)4. The Second Conditional (if + past, would / could + base verb)

학습 목표 — 현재 사실과 반대되는 일이나, 이루어지기 어려운 상상을 나타내는 구문 익히기Goal — Talking about something that is not true now, or is unlikely

10 현재 사실의 반대를 가정 (~라면 ~할 텐데)The opposite of what is true now
예문Examples

If I had enough money now, I would buy that expensive tablet.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

만약 내가 지금 충분한 돈이 있다면, 저 비싼 태블릿을 살 텐데.

If she lived near my house, we could study together every night.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

만약 그녀가 우리 집 근처에 산다면, 우리가 매일 밤 함께 공부할 수 있을 텐데.

11 be동사를 쓰는 가정법 과거 (If + 주어 + were ~)were in every person
예문Examples

If I were in your shoes, I would tell the truth to the teacher immediately.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

내가 만약 너의 입장이라면, 나는 즉시 선생님께 진실을 말할 텐데.

If the weather were not so cold today, we could go camping.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

오늘 날씨가 이렇게 춥지 않다면, 우리가 캠핑을 갈 수 있을 텐데.

문법 포인트 — 가정법에서는 주어가 I · he · she 여도 was 가 아니라 were 를 씁니다.Grammar point — In this conditional, were is used even after I, he, she — not was.

12 직설법으로 바꿔 쓰기 (As · Because 절)Saying the same thing plainly (as / because)
예문Examples

If I knew his phone number, I could call him.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听가정법conditional

내가 그의 전화번호를 안다면, 그에게 전화를 걸 수 있을 텐데.

As I don't know his phone number, I cannot call him.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听직설법plain fact

내가 그의 전화번호를 모르기 때문에, 나는 그에게 전화를 걸 수 없다.

문법 포인트 — 가정법을 직설법으로 바꾸면 긍정과 부정이 뒤집힙니다. 시제도 과거 → 현재로 돌아옵니다.Grammar point — Turning the conditional into a plain statement flips positive and negative, and the tense goes back from past to present.

5. 가주어 · 진주어 구문과 It is … that 강조 구문5. Placeholder It, and the It is … that emphasis

학습 목표 — 주어가 길 때 It 을 앞에 세우는 구문과, 특정 성분을 힘주어 말하는 It is … that 구문 구별하기Goal — Using It to hold the subject's place, and using It is … that to point at one part of the sentence

13 가주어 · 진주어 구문 (It is + 형용사 + that절)It is + adjective + that …
예문Examples

It is natural that students feel stressed before final exams.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

학생들이 기말고사 전에 스트레스를 받는 것은 자연스럽다.

It is clear that global warming is affecting the weather patterns.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

지구 온난화가 날씨 패턴에 영향을 미치고 있다는 것은 명백하다.

14 to부정사 진주어와 의미상 주어 (It is … for/of ~ to-v)It is … for / of someone to do …
예문Examples

It is essential for us to practice English every single day.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听for + 행동의 주인for + who does it

우리가 매일 영어를 연습하는 것은 필수적이다.

It was very kind of you to help the injured cat.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听사람됨을 말할 때 ofof when you judge the person

부상당한 고양이를 도와주다니 당신은 참 친절하군요.

15 It is … that 강조 구문 (주어 · 목적어 · 부사구 강조)It is … that — pointing at one part
예문Examples

It was Minsu that broke the window yesterday afternoon.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that = who · 주어 강조that = who · subject

어제 오후에 창문을 깬 것은 바로 민수였다.

It was in the library that I found my lost wallet.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that = where · 부사구 강조that = where · place

내가 잃어버린 지갑을 찾은 곳은 바로 도서관에서였다.

6. 간접의문문 (의문사 + 주어 + 동사)6. Indirect Questions (question word + subject + verb)

학습 목표 — 의문문이 다른 문장의 일부(목적어 · 보어)로 들어갈 때 평서문 어순으로 바뀌는 원리 익히기Goal — When a question sits inside another sentence, it takes ordinary statement order

16 의문사가 있는 간접의문문With a question word
예문Examples

Do you know where she lives nowadays?

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

너 그녀가 요즈음 어디에 사는지 알고 있니?

I don't understand why he made such a big mistake.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 왜 그가 그런 큰 실수를 했는지 이해할 수 없다.

문법 포인트where does she live 가 아니라 where she lives — 의문문 어순이 아니라 평서문 어순입니다.Grammar point — It is where she lives, not where does she live — statement order, not question order.

17 의문사가 없는 간접의문문 (if · whether + 주어 + 동사)Without a question word (if / whether)
예문Examples

I want to ask if the library is open today.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听if = whetherif = whether

나는 오늘 도서관이 열었는지 아닌지 물어보고 싶다.

She asked me whether I could attend her birthday party.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

그녀는 내가 그녀의 생일 파티에 참석할 수 있는지 없는지 물었다.

18 생각 · 추측 동사와 만나면 의문사가 맨 앞으로 (think, believe, suppose)With think / believe / suppose the question word moves to the front
예문Examples

Where do you think we should go for lunch?

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

너는 우리가 점심을 먹으러 어디로 가야 한다고 생각하니?

Who do you believe will win the speech contest?

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

너는 누가 말하기 대회에서 우승할 것이라고 믿니?

문법 포인트Do you think where … 가 아닙니다. think · believe 계열에서는 의문사가 문장 맨 앞으로 나갑니다.Grammar point — Not Do you think where … — after think or believe the question word jumps to the very front.

7. 소유격 관계대명사 whose 및 복합관계사7. whose, and the -ever words

학습 목표 — 선행사의 소유 관계를 나타내는 whose 와, 선행사를 스스로 품는 복합관계사(whoever, whatever 등) 구사하기Goal — whose for belonging, and the -ever words that carry their own antecedent

19 소유격 관계대명사 whose (선행사 + whose + 명사)whose + noun
예문Examples

I met a boy whose sister is a famous pop singer.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 누나가 유명한 팝가수인 한 소년을 만났다.

Look at the mountain whose peak is covered with pure white snow.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

산봉우리가 순백의 눈으로 덮여 있는 저 산을 보아라.

20 복합관계대명사 (whoever, whatever, whichever)whoever, whatever, whichever
예문Examples

Whoever wants to join the art club is always welcome.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

미술 동아리에 가입하고 싶은 사람은 누구나 언제든 환영받는다.

You can choose whichever option you prefer.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

너는 네가 더 선호하는 것은 어느 쪽이든 고를 수 있다.

21 복합관계부사 (whenever, wherever, however)whenever, wherever, however
예문Examples

Call me whenever you need my assistance.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

네가 나의 도움이 필요할 때는 언제든지 나에게 전화하렴.

You will be successful however difficult the path may be.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听however + 형용사 = 아무리 ~해도however + adjective = no matter how

그 길이 아무리 어려울지라도 너는 성공할 것이다.

8. 사역동사와 지각동사의 목적격보어 (5형식 심화)8. Causative and perception verbs (make / have / let, see / hear / watch / feel)

학습 목표 — 사역동사와 지각동사가 쓰일 때 목적격보어로 동사원형이나 분사가 오는 원리 익히기Goal — Why the complement after these verbs is a bare verb or a participle

22 사역동사 (make · have · let + 목적어 + 동사원형)make / have / let + object + bare verb
예문Examples

The strict teacher made us rewrite our essays three times.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

그 엄격한 선생님은 우리가 에세이를 세 번 다시 쓰도록 하셨다.

My parents let me go to the rock concert with my friends.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나의 부모님은 내가 친구들과 함께 록 콘서트에 가도록 허락해 주셨다.

문법 포인트 — 세 동사 뒤에는 to 가 붙지 않은 동사원형이 옵니다. (to rewrite ✕ / rewrite ○)Grammar point — These three take the bare verb — no to. (to rewrite ✗ / rewrite ✓)

23 지각동사 (see · hear · watch · feel + 목적어 + 동사원형 또는 -ing)see / hear / watch / feel + object + bare verb or -ing
예문Examples

I saw a beggar walking across the street in the rain.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 한 걸인이 비를 맞으며 길을 건너가고 있는 것을 보았다.

We heard the bird sing beautifully on the branch.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听sing = singingsing = singing

우리는 새가 나뭇가지 위에서 아름답게 노래하는 것을 들었다.

문법 포인트동사원형은 처음부터 끝까지 본 것, -ing 는 한창 벌어지는 중을 본 것입니다.Grammar point — The bare verb means you saw the whole thing; -ing means you caught it in the middle.

24 목적어와 목적격보어가 수동 관계일 때 (p.p.)When the object receives the action (past participle)
예문Examples

I had my hair cut at the new salon yesterday.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听머리가 잘린 것the hair was cut

나는 어제 새 미용실에서 머리를 잘랐다.

He heard his name called from behind in the noisy crowd.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이름이 불린 것the name was called

그는 시끌벅적한 군중 속 뒤편에서 자신의 이름이 불리는 것을 들었다.

9. 특수 수동태 (지각 · 사역동사의 수동태와 완료형 수동태)9. Special passives (from causative / perception verbs, and perfect passives)

학습 목표 — 5형식 문장이 수동태로 바뀔 때 보어의 형태 변화와, 완료시제가 얹힌 수동태 다루기Goal — What happens to the complement in the passive, and the passive in perfect tenses

25 지각 · 사역동사 문장의 수동태 (동사원형 ➔ to부정사)Bare verb becomes to + verb in the passive
예문Examples

She saw him enter the building.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听능동active

그녀는 그가 건물 안으로 들어가는 것을 보았다.

He was seen to enter the building by her.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听수동passive

그가 건물 안으로 들어가는 것이 그녀에 의해 목격되었다.

Mom made me clean my room.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听능동active

엄마는 내가 내 방을 청소하도록 하셨다.

I was made to clean my room by Mom.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听수동passive

나는 엄마 때문에 내 방을 청소해야 했다.

문법 포인트 — 능동에서는 to 없는 동사원형이지만, 수동으로 바뀌면 to 가 되살아납니다.Grammar point — Active takes the bare verb, but in the passive the to comes back.

26 현재완료 수동태 (have · has + been + p.p.)Present perfect passive (have / has + been + past participle)
예문Examples

The new library has been built in our town recently.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

우리 동네에 새로운 도서관이 최근에 건설되었다.

All the confidential files have been deleted permanently.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

모든 기밀 파일이 영구적으로 삭제되었다.

27 과거완료 수동태 (had + been + p.p.)Past perfect passive (had + been + past participle)
예문Examples

The work had been completed before the deadline came.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

그 작업은 마감 기한이 오기 전에 이미 완료되어 있었다.

The lost dog had been found by a stranger before we arrived.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

그 길 잃은 개는 우리가 도착하기 전에 낯선 사람에 의해 이미 발견되어 있었다.

10. 도치 구문과 so · neither 구문10. Inversion, and so / neither + verb + subject

학습 목표 — 부정어구가 문두로 나갈 때 일어나는 주어 · 동사 도치와, 맞장구치는 특수 구문 이해하기Goal — Why the subject and verb swap when a negative goes first, and how to agree in one short line

28 부정어구 강조 도치 (부정어 + 조동사/be/do + 주어 + 동사)Negative first — then the verb, then the subject
예문Examples

Never have I seen such a magnificent sunrise in my life.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

나는 내 인생에서 이렇게 장엄한 일출을 본 적이 결코 없다.

Seldom does he complain about his hard work.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

그는 자신의 힘든 일에 대해 좀처럼 불평하지 않는다.

문법 포인트Never I have seen 이 아닙니다. 부정어가 앞으로 나가면 의문문처럼 주어와 동사가 자리를 바꿉니다.Grammar point — Not Never I have seen. Once the negative moves to the front, the subject and verb swap, like a question.

29 장소 · 방향의 부사구 도치 (부사구 + 동사 + 주어)Place or direction first, then verb, then subject
예문Examples

On the top of the hill stood an old wooden castle.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

언덕 꼭대기에 오래된 목조 성 하나가 서 있었다.

Down came the heavy snow from the dark sky.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听

어두운 하늘로부터 거센 눈발이 내려왔다.

30 so + 동사 + 주어 · neither + 동사 + 주어 (~도 그래 · ~도 아니야)So do I / Neither do I
예문Examples

I love watching science fiction movies.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听AA

나는 공상과학 영화 보는 것을 아주 좋아해.

She doesn't like eating raw fish.

🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听AA

그녀는 생선회 먹는 것을 좋아하지 않아.

문법 포인트 — 앞 문장이 긍정이면 So, 부정이면 Neither. 뒤에는 동사 + 주어 차례입니다.Grammar pointSo after a positive sentence, Neither after a negative one — then verb + subject.

💡 중학교 3학년 문법 학습 및 고등 연계 대비 팁

💡 Tips for Grade 3, and the bridge to high school

  1. 고등 · 수능으로 바로 이어지는 어법 세 가지 — ① 관계대명사 vs 관계부사: 뒷문장이 불완전하면 관계대명사(who · which · that · what), 완전하면 관계부사(where · when · why · how, 또는 전치사 + 관계대명사)입니다. ② 분사구문의 주어 일치: 분사구문의 주어가 주절의 주어와 같은지 보고, 그 주어와 능동이면 -ing, 수동이면 p.p. 를 씁니다. ③ 가정법 시제 일치: If 절이 과거형이면 주절도 조동사 과거형 + 동사원형으로 맞춥니다.Three points that carry straight into high school — ① relative pronoun vs relative adverb: if what follows is incomplete it is a relative pronoun (who, which, that, what); if it is complete it is a relative adverb (where, when, why, how) or preposition + relative pronoun. ② the subject of a participle clause: check it matches the main clause, then use -ing if that subject acts, and a past participle if it is acted on. ③ matching the conditional: a past-tense if-clause needs would / could + base verb in the main clause.
  2. 긴 문장을 앞에서부터 읽는 연습 — 3학년 문법은 낱개로 나오지 않고 관계사 · 분사 · 접속사가 겹쳐진 긴 문장으로 나옵니다. 주동사를 먼저 찾고 절 단위로 묶어 읽는 연습을 꾸준히 하십시오.Read long sentences front to back — at this level the structures arrive stacked on top of one another. Find the main verb first, then read clause by clause.
  3. 서술형 대비 — "가주어 · 진주어 구문으로 쓸 것", "분사구문으로 바꿀 것" 같은 조건부 영작이 나옵니다. 위 예문을 직접 손으로 바꿔 써 보는 것이 가장 확실한 준비입니다.Written tests — questions ask you to rewrite a sentence under a condition ("use placeholder It", "turn this into a participle clause"). Rewriting the examples above by hand is the surest preparation.

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