중학교 3학년 영어 문법 핵심 10가지 · 예문 64개
Middle School Grade 3 English Grammar · 10 Topics, 64 Examples
2015 · 2022 개정 교육과정 중학교 3학년 문법입니다. 지금까지 쌓은 구조 위에 관계부사 · 관계대명사 what · 분사구문 · 가정법 · 가주어와 진주어 · 도치 처럼 고등학교 영어와 수능 독해로 바로 이어지는 고급 구문을 얹어 마무리하는 단계입니다.
핵심 문법 10가지를 소항목 30개로 나누고, 예문을 64개 넣었습니다. 예문에는 한글 뜻이 함께 있습니다.
낱말은 눌러서 소리를 들으시고, 문장에는 🔊 클릭해서 듣기 단추가 따로 있습니다. 바꿔 쓸 수 있는 말, 능동 · 수동의 짝, 강조하는 자리는 문장 옆 작은 딱지에 적었습니다.
Grammar for Middle School Grade 3 under the 2015 and 2022 national curricula. On top of everything built so far, this year adds the structures that carry straight into high school reading — relative adverbs, the relative pronoun what, participle clauses, the second conditional, placeholder It, and inversion.
Ten core topics, broken into 30 sub-points, with 64 example sentences.
Tap any word to hear it. Every sentence also carries a 🔊 Click to listen button. Words you can swap in, active/passive pairs, and what is being emphasised are shown on the small tag beside the sentence.
학습 목표 — 장소 · 시간 · 이유 · 방법의 선행사를 꾸미며, '전치사 + 관계대명사'로 바꿔 쓸 수 있는 관계부사 구문 이해하기Goal — Describing a place, a time, a reason or a way — and the preposition + relative pronoun form behind it
This is the restaurant where we had our middle school graduation party.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이곳은 우리가 중학교 졸업 파티를 했던 식당이다.
I still remember the day when I first met my best friend.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 가장 친한 친구를 처음 만났던 날을 여전히 기억한다.
Please tell me the reason why you were absent from class yesterday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听네가 어제 수업에 결석한 이유를 나에게 말해 주렴.
This video shows how engineers built this amazing bridge.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 영상은 공학자들이 어떻게 이 놀라운 다리를 건설했는지 보여 준다.
문법 포인트 — 주의 — the way 와 how 는 절대 함께 쓰지 않습니다. 둘 중 하나만 씁니다.Grammar point — Careful — never use the way and how together. Use one or the other.
Sunday is the day on which we usually go on a family hike.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听on which = whenon which = when일요일은 우리가 보통 가족 등산을 가는 날이다.
He explained the reason for which he arrived late.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听for which = whyfor which = why그는 자신이 늦게 도착한 이유를 설명했다.
학습 목표 — 선행사를 스스로 품어(the thing which/that) 명사절(주어 · 목적어 · 보어)을 이끄는 관계대명사 what 익히기Goal — what carries its own antecedent — it means 'the thing that', and heads a noun clause
What is most important in friendship is trust and honesty.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听우정에서 가장 중요한 것은 신뢰와 정직이다.
This painting is exactly what I was looking for.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이 그림이 바로 내가 찾고 있던 것이다.
You should always pay attention to what the teacher says.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너는 항상 선생님께서 말씀하시는 것에 주의를 기울여야 한다.
I cannot believe what happened to us this morning.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 오늘 아침 우리에게 일어난 일을 믿을 수 없다.
I know what she bought yesterday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听관계대명사 whatrelative what나는 그녀가 어제 산 것을 안다. (의문사로 읽으면 — 그녀가 무엇을 샀는지 안다.)
I know that she bought a new bike yesterday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听접속사 thatconjunction that나는 그녀가 어제 새 자전거를 샀다는 것을 안다.
문법 포인트 — 뒤에 오는 문장이 불완전하면 what(살 것이 빠져 있음), 완전하면 that 입니다.Grammar point — If what follows is incomplete, it is what; if it is a complete sentence, it is that.
학습 목표 — 접속사와 주어를 덜어 내고 동사를 현재분사(-ing)나 과거분사(p.p.)로 바꾸어 부사절을 간결하게 줄이기Goal — Dropping the conjunction and the subject, and turning the verb into an -ing or a past participle
Walking along the street, I ran into an old classmate.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听길을 따라 걷다가, 나는 옛 학급 친구를 우연히 만났다.
Feeling very exhausted, he went to sleep right after dinner.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听매우 피곤함을 느꼈기 때문에, 그는 저녁 식사 직후에 자러 갔다.
Written in plain English, this book is very easy to read.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听쉬운 영어로 쓰였기 때문에, 이 책은 읽기 매우 쉽다.
Surrounded by deep blue sea, the island looks breathtakingly beautiful.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听진푸른 바다로 둘러싸여 있어서, 그 섬은 숨이 막힐 듯 아름답다.
Not knowing what to say, she just stayed silent during the meeting.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听부정 — Not 을 앞에negative — Not goes first무슨 말을 해야 할지 몰랐기 때문에, 그녀는 회의 동안 그저 침묵을 지켰다.
Having finished all my chores, I went out to play basketball.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听주절보다 앞선 때earlier than the main clause모든 집안일을 마친 후에, 나는 농구를 하러 밖으로 나갔다.
학습 목표 — 현재 사실과 반대되는 일이나, 이루어지기 어려운 상상을 나타내는 구문 익히기Goal — Talking about something that is not true now, or is unlikely
If I had enough money now, I would buy that expensive tablet.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听만약 내가 지금 충분한 돈이 있다면, 저 비싼 태블릿을 살 텐데.
If she lived near my house, we could study together every night.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听만약 그녀가 우리 집 근처에 산다면, 우리가 매일 밤 함께 공부할 수 있을 텐데.
If I were in your shoes, I would tell the truth to the teacher immediately.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听내가 만약 너의 입장이라면, 나는 즉시 선생님께 진실을 말할 텐데.
If the weather were not so cold today, we could go camping.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听오늘 날씨가 이렇게 춥지 않다면, 우리가 캠핑을 갈 수 있을 텐데.
문법 포인트 — 가정법에서는 주어가 I · he · she 여도 was 가 아니라 were 를 씁니다.Grammar point — In this conditional, were is used even after I, he, she — not was.
If I knew his phone number, I could call him.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听가정법conditional내가 그의 전화번호를 안다면, 그에게 전화를 걸 수 있을 텐데.
As I don't know his phone number, I cannot call him.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听직설법plain fact내가 그의 전화번호를 모르기 때문에, 나는 그에게 전화를 걸 수 없다.
문법 포인트 — 가정법을 직설법으로 바꾸면 긍정과 부정이 뒤집힙니다. 시제도 과거 → 현재로 돌아옵니다.Grammar point — Turning the conditional into a plain statement flips positive and negative, and the tense goes back from past to present.
학습 목표 — 주어가 길 때 It 을 앞에 세우는 구문과, 특정 성분을 힘주어 말하는 It is … that 구문 구별하기Goal — Using It to hold the subject's place, and using It is … that to point at one part of the sentence
It is natural that students feel stressed before final exams.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听학생들이 기말고사 전에 스트레스를 받는 것은 자연스럽다.
It is clear that global warming is affecting the weather patterns.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听지구 온난화가 날씨 패턴에 영향을 미치고 있다는 것은 명백하다.
It is essential for us to practice English every single day.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听for + 행동의 주인for + who does it우리가 매일 영어를 연습하는 것은 필수적이다.
It was very kind of you to help the injured cat.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听사람됨을 말할 때 ofof when you judge the person부상당한 고양이를 도와주다니 당신은 참 친절하군요.
It was Minsu that broke the window yesterday afternoon.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that = who · 주어 강조that = who · subject어제 오후에 창문을 깬 것은 바로 민수였다.
It was in the library that I found my lost wallet.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听that = where · 부사구 강조that = where · place내가 잃어버린 지갑을 찾은 곳은 바로 도서관에서였다.
학습 목표 — 의문문이 다른 문장의 일부(목적어 · 보어)로 들어갈 때 평서문 어순으로 바뀌는 원리 익히기Goal — When a question sits inside another sentence, it takes ordinary statement order
I don't understand why he made such a big mistake.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 왜 그가 그런 큰 실수를 했는지 이해할 수 없다.
문법 포인트 — where does she live 가 아니라 where she lives — 의문문 어순이 아니라 평서문 어순입니다.Grammar point — It is where she lives, not where does she live — statement order, not question order.
I want to ask if the library is open today.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听if = whetherif = whether나는 오늘 도서관이 열었는지 아닌지 물어보고 싶다.
She asked me whether I could attend her birthday party.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그녀는 내가 그녀의 생일 파티에 참석할 수 있는지 없는지 물었다.
Where do you think we should go for lunch?
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너는 우리가 점심을 먹으러 어디로 가야 한다고 생각하니?
Who do you believe will win the speech contest?
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너는 누가 말하기 대회에서 우승할 것이라고 믿니?
문법 포인트 — Do you think where … 가 아닙니다. think · believe 계열에서는 의문사가 문장 맨 앞으로 나갑니다.Grammar point — Not Do you think where … — after think or believe the question word jumps to the very front.
학습 목표 — 선행사의 소유 관계를 나타내는 whose 와, 선행사를 스스로 품는 복합관계사(whoever, whatever 등) 구사하기Goal — whose for belonging, and the -ever words that carry their own antecedent
I met a boy whose sister is a famous pop singer.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 누나가 유명한 팝가수인 한 소년을 만났다.
Look at the mountain whose peak is covered with pure white snow.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听산봉우리가 순백의 눈으로 덮여 있는 저 산을 보아라.
Whoever wants to join the art club is always welcome.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听미술 동아리에 가입하고 싶은 사람은 누구나 언제든 환영받는다.
You can choose whichever option you prefer.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听너는 네가 더 선호하는 것은 어느 쪽이든 고를 수 있다.
Call me whenever you need my assistance.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听네가 나의 도움이 필요할 때는 언제든지 나에게 전화하렴.
You will be successful however difficult the path may be.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听however + 형용사 = 아무리 ~해도however + adjective = no matter how그 길이 아무리 어려울지라도 너는 성공할 것이다.
학습 목표 — 사역동사와 지각동사가 쓰일 때 목적격보어로 동사원형이나 분사가 오는 원리 익히기Goal — Why the complement after these verbs is a bare verb or a participle
The strict teacher made us rewrite our essays three times.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그 엄격한 선생님은 우리가 에세이를 세 번 다시 쓰도록 하셨다.
My parents let me go to the rock concert with my friends.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나의 부모님은 내가 친구들과 함께 록 콘서트에 가도록 허락해 주셨다.
문법 포인트 — 세 동사 뒤에는 to 가 붙지 않은 동사원형이 옵니다. (to rewrite ✕ / rewrite ○)Grammar point — These three take the bare verb — no to. (to rewrite ✗ / rewrite ✓)
I saw a beggar walking across the street in the rain.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 한 걸인이 비를 맞으며 길을 건너가고 있는 것을 보았다.
We heard the bird sing beautifully on the branch.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听sing = singingsing = singing우리는 새가 나뭇가지 위에서 아름답게 노래하는 것을 들었다.
문법 포인트 — 동사원형은 처음부터 끝까지 본 것, -ing 는 한창 벌어지는 중을 본 것입니다.Grammar point — The bare verb means you saw the whole thing; -ing means you caught it in the middle.
I had my hair cut at the new salon yesterday.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听머리가 잘린 것the hair was cut나는 어제 새 미용실에서 머리를 잘랐다.
He heard his name called from behind in the noisy crowd.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听이름이 불린 것the name was called그는 시끌벅적한 군중 속 뒤편에서 자신의 이름이 불리는 것을 들었다.
학습 목표 — 5형식 문장이 수동태로 바뀔 때 보어의 형태 변화와, 완료시제가 얹힌 수동태 다루기Goal — What happens to the complement in the passive, and the passive in perfect tenses
She saw him enter the building.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听능동active그녀는 그가 건물 안으로 들어가는 것을 보았다.
He was seen to enter the building by her.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听수동passive그가 건물 안으로 들어가는 것이 그녀에 의해 목격되었다.
I was made to clean my room by Mom.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听수동passive나는 엄마 때문에 내 방을 청소해야 했다.
문법 포인트 — 능동에서는 to 없는 동사원형이지만, 수동으로 바뀌면 to 가 되살아납니다.Grammar point — Active takes the bare verb, but in the passive the to comes back.
The new library has been built in our town recently.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听우리 동네에 새로운 도서관이 최근에 건설되었다.
All the confidential files have been deleted permanently.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听모든 기밀 파일이 영구적으로 삭제되었다.
The work had been completed before the deadline came.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그 작업은 마감 기한이 오기 전에 이미 완료되어 있었다.
The lost dog had been found by a stranger before we arrived.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그 길 잃은 개는 우리가 도착하기 전에 낯선 사람에 의해 이미 발견되어 있었다.
학습 목표 — 부정어구가 문두로 나갈 때 일어나는 주어 · 동사 도치와, 맞장구치는 특수 구문 이해하기Goal — Why the subject and verb swap when a negative goes first, and how to agree in one short line
Never have I seen such a magnificent sunrise in my life.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听나는 내 인생에서 이렇게 장엄한 일출을 본 적이 결코 없다.
Seldom does he complain about his hard work.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听그는 자신의 힘든 일에 대해 좀처럼 불평하지 않는다.
문법 포인트 — Never I have seen 이 아닙니다. 부정어가 앞으로 나가면 의문문처럼 주어와 동사가 자리를 바꿉니다.Grammar point — Not Never I have seen. Once the negative moves to the front, the subject and verb swap, like a question.
On the top of the hill stood an old wooden castle.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听언덕 꼭대기에 오래된 목조 성 하나가 서 있었다.
Down came the heavy snow from the dark sky.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听어두운 하늘로부터 거센 눈발이 내려왔다.
I love watching science fiction movies.
🔊 클릭해서 듣기Click to listenクリックして聞く点击收听AA나는 공상과학 영화 보는 것을 아주 좋아해.
문법 포인트 — 앞 문장이 긍정이면 So, 부정이면 Neither. 뒤에는 동사 + 주어 차례입니다.Grammar point — So after a positive sentence, Neither after a negative one — then verb + subject.
💡 중학교 3학년 문법 학습 및 고등 연계 대비 팁
💡 Tips for Grade 3, and the bridge to high school
- 고등 · 수능으로 바로 이어지는 어법 세 가지 — ① 관계대명사 vs 관계부사: 뒷문장이 불완전하면 관계대명사(who · which · that · what), 완전하면 관계부사(where · when · why · how, 또는 전치사 + 관계대명사)입니다. ② 분사구문의 주어 일치: 분사구문의 주어가 주절의 주어와 같은지 보고, 그 주어와 능동이면 -ing, 수동이면 p.p. 를 씁니다. ③ 가정법 시제 일치: If 절이 과거형이면 주절도 조동사 과거형 + 동사원형으로 맞춥니다.Three points that carry straight into high school — ① relative pronoun vs relative adverb: if what follows is incomplete it is a relative pronoun (who, which, that, what); if it is complete it is a relative adverb (where, when, why, how) or preposition + relative pronoun. ② the subject of a participle clause: check it matches the main clause, then use -ing if that subject acts, and a past participle if it is acted on. ③ matching the conditional: a past-tense if-clause needs would / could + base verb in the main clause.
- 긴 문장을 앞에서부터 읽는 연습 — 3학년 문법은 낱개로 나오지 않고 관계사 · 분사 · 접속사가 겹쳐진 긴 문장으로 나옵니다. 주동사를 먼저 찾고 절 단위로 묶어 읽는 연습을 꾸준히 하십시오.Read long sentences front to back — at this level the structures arrive stacked on top of one another. Find the main verb first, then read clause by clause.
- 서술형 대비 — "가주어 · 진주어 구문으로 쓸 것", "분사구문으로 바꿀 것" 같은 조건부 영작이 나옵니다. 위 예문을 직접 손으로 바꿔 써 보는 것이 가장 확실한 준비입니다.Written tests — questions ask you to rewrite a sentence under a condition ("use placeholder It", "turn this into a participle clause"). Rewriting the examples above by hand is the surest preparation.